基于CDIO 的工程管理“卓越工程师”培养模式探索

杨丽，杨方，张敏，黄小军

（安徽工程大学建筑工程学院，安徽 芜湖 241000）

“卓越工程师”培养计划从2010 开始实施，目的在于夯实学生的实践能力，目前，又推出了卓越工程师教育培养计划2.0。本文尝试基于CDIO 理念和当前工程管理专业人才需求标准，确定工程管理专业培养路径，以工程教育理论实践为核心设置课程，以人才需求为出发点整合课程体系，以项目任务为依托改革实践教学落实形式，探索适应适合的人才培养模式及途径。

1 人才培养现状分析

工程管理专业是具有技术、管理双重属性的交叉专业。工程管理专业具有覆盖面宽，从业范围广，社会需求大的特点。但从总体上看，人才培养目前还不足以满足建筑业发展的需要，由于各方面原因使得人才培养质量不尽如人意，毕业生进入工作岗位后不能实现上手快，直接开展相应技术管理工作的目标。因此，亟需进行工程管理人才培养模式的探索，找到“卓越工程师”的有效培养途径。

2 CDIO 理念

CDIO 理念来自于以美国麻省理工学院为主的四所高校发布的《The CDIO Syllabus V1.0》，在其中系统说明了工程教育中要培养的工程师应具备的能力素养， 同 时 提 出 了 基 于“CDIO”（Conceive- Design- Implement- Operate）的培养模式。目前CDIO 模式已经被大家广泛应用于工程教育领域的人才培养中，并逐步形成了新的内涵。

3 结合欧美工程师培养模式，探索适合专业人才培养需要的新模式

3.1 欧美典型的工程师培养模式

欧洲的工程师培养模式以法国和德国为例。对于工程师的培养，法国和德国主要是高校直接培养。……