浅谈农村中学数学教师专业发展需求及对策

赵阳阳

（城子街中心学校，吉林长春 130517）

“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键”，长久以来，农村中学一直致力于打造一支高素质的教师队伍，然而，农村中学教师与城市中学教师依然存在较大差距，使得农村中学教学质量一直落后于城市中学教学质量。问题出在何处，又是什么原因导致农村中学教师与城市中学教师的差距？本文着力于从农村中学教师专业发展角度，重点探讨数学教师的发展需求，总结问题，分析原因，提出对策。

1 农村中学数学教师专业发展需求表现的问题

1.1 专业精神淡薄

教师专业发展包括三个方面，分别是专业精神、专业知识、专业能力。从当下来看，农村中学教师普遍存在的问题就是专业精神淡薄，主要表现为：敬业精神不强、专业思想不牢固、教学思想不端正等。教师专业精神之所以会出现这样的问题，是因为当前对教师思想观念的引导不足，特别是当前农村中学教师老龄化倾向较为严重，很多数学老教师由于出现职业倦怠，对教学的关注不足，因此也就出现了不够敬业、得过且过等思想行为，忽视自身的专业发展。

1.2 缺乏自然科学知识和社会科学知识

俗话说“专业的事情交给专业的人去干才是正确的做法”。然而，随着教材不断改版、改编，教材的容量越来越大，不仅需要教师足够的专业知识，还需要教师有足够的自然科学知识和社会科学知识，这样的知识对于一些年轻教师来……