基于OBE理念的新形势下《控制工程基础》教学实践探讨

李响

（北京信息科技大学仪器科学与光电工程学院，北京 100193）

0 引言

近年来，高等教育领域呈现出很多新形势，如新工科建设，“互联网+”以及工程教育认证等。在我国，工程教育是近现代高等教育的重要组成部分，它是由专业认证机构执行，针对大学等机构教育、教学过程中涉及的工程专业教育进行评价。《华盛顿协议》是该领域中最为权威与普及的国际互认协议，我国于2016年加入此协议组织。该认证体系为工程技术专业人才毕业后从事实际工程工作提供了有力保证。近20年来， “互联网+”的相关概念与技术已经深入到高等教育的各个环节之内，对以前的教学组织形式产生了巨大冲击与影响。联合国教科文组织，早在五年前就表示说深远的改变已经在学习模式与知识来源等环节中发生。“互联网+”的浪潮正在渐渐改变高等教育的教学形式、使用教科书、教育模式、师生角色、院系各级分工及其他等多个环节，随着技术与理念的发展，高等教育必然呈现新的格局。四年以来，我国正在积极推进新工科的相关建设，非常多的大学参与了“复旦共识”和“北京指南”等协议组织，教育部也就此发布了多项指南与通知，这些都为高等教育强国建设提供了动力与基础。

除此之外，近两年来，新冠病毒疫情的暴发，使得全球公共卫生进入紧急状态，严重影响人类生命健康，趋于常态化的疫情管控也对高等教育提出了新的困难与问题。

1 OBE教学理念

OBE（Outcomes-Based Education）即成果导向教育，也被称为基于目标的教育或基于成果的教育。……