“三教改革”对高职机械专业学生实践能力提升的突出作用

李福多

（辽宁地质工程职业学院，辽宁丹东 118303）

0 引言

实践教学模式改革是高职“三教”改革的核心和难点，要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，注重专业与岗位、课程与工作任务相结合，将教学方法、教学手段改革与课程体系改革有机结合起来，建立以培养学生机械综合能力为中心的实践教学体系，真正转变以课堂、教材为中心的传统模式，形成一个真正符合机械行业人才需求，最终得以提升高职机械专业的“三教”改革。因此，提高高职机械专业教学团队的实践教学能力，探索和推进高职机械专业课程的教材改革模式（尤其是实践环节的教材），构建适合学生工作能力提高和综合素质发展的实践教学模式，对于提高机械专业的人才质量和推动高职教育快速发展有着十分重要的意义。

机械专业人才队伍建设是制造业发展的基础，是《国家职业教育改革实施方案》战略的人才保证。但与制造强国建设需求不匹配，制造业领域高素质技术技能人才短缺、产教融合不深入、工程实践教育弱化，人才评价使用不完善等，这些问题必须通过深化改革创新育人体系加以解决。机械专业是一个实践性很强的高职专业，培养目标是高技能“工匠”。但是，一直以来沿袭陈旧的人才培养模式，重理论、轻技能，教学内容始终围绕“考试”转，部分学校由于缺少与企业、市场紧密结合，校企合作深度不够，不适应专业课程与岗位对接的要求，脱离了高职培养技能型人才的目标，不适应行业对人才的需求。……