分析课本剧在初中历史教学中的应用
——以《宋代经济的发展》一课为例

刘薇

（长沙市南雅中学，湖南长沙 410001）

对于刚从小学升入初中的学生而言，小学阶段接触到的历史课堂知识比较少，如果一味地按照课本去讲授内容，会使得课堂枯燥无味，不利于培养初中生对历史学科的学习兴趣。将课本剧融入到课堂教学中则能有效地提升课堂效果，提高学生兴趣，增强课堂活跃性。本文将以实际教学中人教版七年级下册《宋代经济的发展》一课为例，分析课本剧在初中历史教学中的应用。

1 课本剧在初中历史教学中的可操作性

在历史学科教学中，课本剧的可操作性比其他学科较强。历史课本中会有具体朝代、历史人物、历史事件等，这就为课本剧的编排提供了时间、地点、人物等要素。在《宋代经济的发展》这一课的教学设计中，以情景式教学，让学生们以小编剧的身份共同参与到课堂中，既提高学生的学习积极性，同时也能加深学生对课本知识的记忆。本课的历史课本剧时间设定为：公元1250 年（南宋）的某日，地点在都城临安，主人公为虚构的市舶司官员陆之。从时间来看，符合本课的大背景：宋朝，且设定在南宋，也有利于学生纵向地看待从北宋到南宋的发展变化。从地点来看，都城临安（今浙江杭州）是宋朝具有代表性的大城市，与课本中多处重要知识点有关。从人物来看，“陆之”这一人物的特殊性在于他是市舶司官员，市舶司是宋朝设置的负责管理海外贸易的机构，是课本的重要知识点。结合历史背景以及课本知识，将本课以课本剧的形式串联，从课堂一开始就抓住学生的注意力，使学生对本课兴趣度提高。……