本科生导师制的优化研究：多学科交叉视角

张辰啸，王 邺，徐向荣，贾冬云

(安徽工业大学 建筑工程学院, 安徽 马鞍山 243002)

本科生导师制是由指定导师个人或群体具体指导特定对象的个别化教育实践，早在十九世纪，英国的剑桥大学、牛津大学便实施了导师制。近年来我国本科教学改革不断推进，但在培养本科生的综合素质、科研能力和实践能力等方面仍然存在很多不足，部分高校在参考研究生导师制度基础上实施本科生导师制度，从学生兴趣出发，利用课外时间对本科生的自身优势进行发掘培养。我校于2016年实施本科生导师制，取得了一定的效果。

一、现阶段本科生导师制的不足之处

目前我国高校本科生导师制中，绝大部分都是本专业的教师担任本科生的导师。这种本学院、本专业内的本科生导师，能够很好地辅导学生的专业课程，但也存在很大的局限性，如限制了学生兴趣和思维的发展。由于团队成员专业单一，导致了本科生难以发展跨学科的视野及获得跨学科的学术训练，学生团队在科研项目或者创新创业竞赛中难以取得高层次成果。

由于部分学生在本专业上的科研兴趣不大，本学院、本专业教师担任本专业学生导师，往往无法满足学生的兴趣发展需求。此外，相同专业的师生团队导致团队科研方向单一，一项科研项目或者技术创新，单靠一个方向的技术很难完成，取得成果很困难，因为在许多科研项目中往往需要多个方向的技术和思路才能取得突破。……