提高中专生英语单词听写参与率的方法探析

金誉祯

（对外经济贸易大学英语学院在职人员高级课程研修班，北京 100000）

1 绪论

1.1 研究背景与研究意义

1.1.1

研究背景

根据大数据显示分析，浙江省初中生的普高上线率仅为一半左右。 因此，通过职业高中以及中专继续学习的学生人数非常之多。早在1981年6月，曹国煌就率先提出了办好外贸职工英语教学的方法。这也是关于英语职业的先河之一了。英语学科，作为一门基础性学科，具有广泛的应用价值和升学价值。中专生因为学习能力薄弱，基础知识不扎实的特点。在英语这门课的学习上显得尤为困难。尤其是对于英语单词的学习，很多学生都有记不住的困扰。针对英语单词的记忆，是分为两方面的。一方面是学习的态度，另外一方面是学习的策略。大部分中专同学在学习上是动力不足的。参与度的提升，也是学习态度提升的一种体现。本文以浙江省某专修学院成教高一年级3个班的学生为研究对象，主要针对如何提升中专生英语单词的参与率这一细分领域进行研究。

1.1.2 研究意义

（1）理论意义。从理论的角度分析，对于单词记忆的研究分析是英语学习的重要组成部分。前人对于英语单词学习的研究方式，如音节记忆、词根法、图文发、情景法，方法是多种多样的，但是对于英语单词的听写参与率提升目前仍然是空白的。因此，该方向的研究具有一定的理论意义。

（2）实践意义。从实践角度而言，中专生在英语课堂上听不懂，打瞌睡，不愿意记忆单词，这一直是很多英语老师的痛点。……