跨文化交际视角下日语翻译教学研究

郭莉莉 王玉秀

（河北经贸大学外国语学院，河北石家庄 050061）

1 跨文化交际的内涵与重要性

2013 年，我国提出了“一带一路”战略构想，得到国际社会广泛认可，推动了沿线国家的经贸合作与文化交流。在全球一体化浪潮下，各民族间、国家间的对话与交往需要超越价值观、信仰、风俗习惯、国情的不同，加深彼此的理解与信任。作为国际交流合作沟通纽带与桥梁的外语人才，跨文化交际能力的培养显得尤为重要。

“跨文化交际（Intercultural Communication）”是指，具有不同文化背景的人们之间的交际。跨文化交际研究开始于20 世纪60 年代初的美国，在传播学、人类学、社会学等研究领域受到关注，随后在欧洲和亚洲发展起来。而中国跨文化交际研究起步于20 世纪80 年代，跨文化教育与外语教学是密不可分的，近年来，跨文化交际能力的培养成为我国高校外语专业教育的热门关键词和重要目标，与此相关的科研、教学成果如雨后春笋般涌现。2001 年颁布的《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》指出：“外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力，而语言知识（指语音、语法、文字、词汇等）和语言技能（指听、说、读、写）是语言交际能力的基础。……但是，有了语言能力并不等于具备了交际能力。所谓交际能力是指在实际交际中恰当地、灵活地使用语言的能力”。

日语教学过程中，跨文化交际能力的培养主要包括以下三方面的内容。一是文化导入。跨文化交流应建立在理解并尊重对方文化的基础之上，积极引导学生了解日本的历史文化和风土人情，促使学生在文化层面上产生对日语语言特色的理解。