协同理论视域下的大学生思想政治教育创新研究

■刘 宁/哈尔滨远东理工学院

习近平同志指出：必须全面贯彻党的教育方针，办好思想政治理论课，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的这个根本问题；必须办好思政课，培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。习近平同志还指出：必须不断推动思政课改革创新，不断增强思政课的理论性、思想性、针对性、亲和力，坚持政治性和学理性相统一。——进入新时代以来，我国改革进入深水区，社会生活面貌也出现了很大的变化，传统的计划经济体制与一元化的价值观已经被打破，各种思潮在网络上风行；这又必然对大学传统的思政教育构成冲击与挑战。因此，我们应当尝试在大学生思政教育中引入协同理论，努力打开大学生思政教育的新局面。

一、协同理论的科学内涵和主要特点

(一)协同理论的科学内涵

协同理论指出：任何一个系统，在其存在的整个生命周期之中，必定处于开放状态，必须与外界进行物质、能量、信息的交换。因此，任何开放系统在与外界交换物质、能量、信息的过程中，必定会通过内部协同作用，自发地出现在时间、空间、功能上的有序结构。协同理论以系统论、信息化、控制论、突变化为理论基础，并汲取了耗散结构论，采用统计学方法，描述各种系统运动从无序向有序转变的共同规律。

(二)协同理论的主要特点

1、协同

协同，指的协同作用。协同作用所产生的结果可称为系统的协同效应，协同效应是开放系统中大量子系统相互作用而产生的整体效应或集体效应。……