“互联网+”背景下体验式教学的变革探究

■黄 维/湖南科技大学教育学院

相比传统的讲授式教学而言，体验式教学能够帮助学生在情境中亲历和理解知识建构的过程，从中产生情感、发展能力，在体会生命的价值和意义上有更深刻的内涵。因此，对体验式教学进行适当的改变，以使其能扬长避短，更适应“互联网+”时代的发展趋势。与信息技术深度融合阶段的体验式教学，打破了以往初步融合时体验深度不够、缺乏人文关怀、时代性和创造性等问题，是区别于低层次的技术式体验，深入学生的情感需求和发展需要。

一、“互联网+”背景下体验式教学变革的价值诉求

(一)信息技术对教学的变革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年)》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”以互联网为代表的信息技术给教育和教学带来了巨大的冲击，使教学朝着网络化和人工智能化的方向发展，丰富的信息资源和教育与信息技术的融合，改变了封闭式的课堂教学环境和单一的教学方法，教学内容也不再只是书本上方块的文字，而可以以更生动形象的方式呈现在学生眼前。在信息技术与教学初步融合的阶段，已经将视频、音频和电子白板等以多媒体的形式集合在一起，成为课堂教学中的辅助系统，为教师的教学提供一定的便利，电子书包、数字化教科书的引入也有利于加强学生的个性化学习。但在一定程度上这些信息技术还只被看作是一种……