浅议高中语文个性化阅读和个性化写作教学探究

饶志琴

江西省抚州东乡实验中学

在传统的高中语文教学模式下，学生学习语文的主要方式就是死记硬背，甚至学生在答题时的答案、写作时的作文框架都是按照语文的答题模板来写的，这样的学习方式严重阻碍了学生们的个性发展。“个性化”教育逐渐成为语文教师的重点培养学生的目标，而学习语文时学生最不能离开的就是读和写，因此，为了有效发展学生的个性化思想、提高学生的语文理解能力，教师应当注重学生的个性化阅读和写作。

一、强调个性化读写训练

学习任何东西都离不开训练，语文也不例外。想要发展学生的个性化理解能力，就必须让学生在日常的个性化读写训练中积累经验。

教师在制定个性化读写训练方案的时候，应当注意选题、积累和表达的个性化。首先，选题个性化就是教师在选择要求学生读的书的时候，要注意选择的书的类型是否符合学生的心理特征；同样的，在进行写作训练的时候也要注意作文选题的个性化，无论是读物还是写作训练的选题都应该力求迎合学生的心理特征。其次就是积累个性化，学生锻炼学生的读写能力，少不了积累这一环节。因此，教师应当要求学生养成良好的累计习惯。每个学生感兴趣的点都不一样，有的学生喜欢摘抄一些喜欢的句子；有的学生喜欢自己进行创作来累积一些东西。这个时候教师应当尊重学生的个性需要，鼓励学生自由选择自己的积累方式。……