情境教学法在初中历史教学中的应用策略

■杨 洁/武进区湖塘实验中学

所谓情境式教学方法就是教师结合课程教学的目的将生动化、具体化的、形象化的场景引入课堂当中，学置身于教师创设的情境当中进行学习体验，使学生更好的体会所学习的知识，有助于学生心理机能的发展，情境教学法有助于学生学习兴趣的提高。初中历史教学采用情境教学法能够培养学生的发散思维，提升课堂的教学效果，从而帮助学生更好的把握历史课程的整体构架，更好的理解不同历史阶段的知识，方便学生记忆，拓展历史思维。

一、情境教学法在初中历史教学中应用的重要性

(一)情境教学法的还原性有助于学生更好的进行历史事件和历史年代的理解与记忆

众所周知，人产生的记忆主要来自于五感，即看到的、听到的、触摸到的、闻到的和品尝到的，情境教学法能够让学生置身历史发展的情境当中，通过亲身经历感受的方式去体会历史的发展，抽象是时间变得具体化，历史事件也变成了形象化的故事，有效的解决了历史事件看不到、摸不着的问题，学生借助于情境教学法直观的进行事件发展的感受，从而加深学习的记忆。

(二)情境教学法有助于提升学生学习的积极性

情境教学法可以还原场景，将情境教学表演贯穿于知识和思考当中，枯燥而又抽象的历史知识变得生动起来，学生可以通过角色扮演出现在历史故事当中，直接参与提升了学习的趣味性，从而提升学生学习历史的兴趣，不仅活跃了学生的思维，也能更好的完成教学目标。……