文化传承视域下高校美育之思考

■靳晓莉/菏泽学院音乐与舞蹈学院

我国历史上第一次提出“美育”这一概念的人是王国维，他认为美育具有促进人的情感发达的作用，正因为美育的作用才能培养出“完全之人物”的终极目标。美育确实担当着树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格的重要作用。美育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，对学生的健康成长具有导向、动力和保证作用。在高校教学中，如果能够充分重视美育教学，将使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，提高人生境界和生命质量，实现全面发展。

一、重建理论体系，传播美育审美

我国于2015年颁布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，意见指出:落实立德树人根本任务，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

多元文化的交流是经济全球化的必然结果，在当今这个文化互相交流的时代，当代大学生只有通过正确辨识良莠文化，在众多文化中取其精华，去其糟粕，传承中华优秀传统文化，才能促进美育教育和文化发展。因此，在高校教学过程中，必须要重视构建学生们的审美能力，构建与美育文化相适应的大学学习环境，从而树立起学生们的大美育的观念，帮助学生们创建个人的审美认识体系。

当代大学的教学过程当中，可以通过向学生们开设音乐、美术等艺术课程或者讲座来提高学生们在艺术审美方面的修养。……