体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用探究

闫治远

河北省邢台市浆水中学

音乐鉴赏教学一直是音乐课堂中的重点和难点，想要达成既定教育教学目标，也为了让学生具备较强的鉴赏能力，还需音乐教师有意识的强化学生课堂中的各项体验，让学生可以融入音乐氛围深处、将学生的音乐潜能进行挖掘，方可让学生音乐鉴赏能力显著提升，方可为学生实现全面发展打下坚实基础。

一、体验式教学概述

1.体验式教学内涵。

体验式教学，主要指协助学生认知规律、认知特点的一种新型教学方法，突出教学中的丰富性、趣味性和体验性，一般会创设逼真且浓郁的体验情境，让学生可以充分融入课堂并提高感官感受和造成情感波动，有助于学生加深知识的了解及掌握，可打开学生心扉、触动学生心灵，切实让学生通过感官感知产生共鸣、对感受的内容有更多感触。有本次研究而言，即是为学生创造体验机会、提供体验条件，以此来铺垫体验式教学，以此获取更好教学效果，让学生在感受音乐过程中产生共鸣、调动与音乐主题相符的情感，才可收获快乐、才可完善自身知识体系。

2.体验式教学的基本特征。

有关于体验式教学的基本特征可归纳总结为以下四点：

第一，尊重生命的独特性。教育向来遵循和贯彻“以人为本”的理念， 音乐教育也是如此，会以尊重学生兴趣和满足学生发展需求为前提，开展个性化教学，让学生可以于课堂获取更深感受，方可成为最终受益者，也可以在教师的协助下体验生命成长的快乐。……