思政教育进课堂育人模式的探索与建设

■乔雪文 褚 旭/河南工业职业技术学院

一、前言

习近平总书记较为重视学校的思政教育，并提出思政教育是学校教育实施关键要素，新时代背景下，应将思政教育渗透到教育的全过程，实现全方位、全过程的育人实施性，进而凸显思政教育在学校教育中的实施价值。因此，学校教育在实施中，以思政教育为基础，推进其融入到课堂教学中，构建“课程思政”的教育体制，发挥思政教育的课堂育人性，进而促进学生发展。

二、思政教育进课堂育人模式

(一)思政教育进课堂育人的内容模式

综合性、开放性、实践性是思政教育的根本性特点，这也是思政教育进入到课堂育人模式中的主要理念以及特性。在学校的课堂教学实施过程中，将思政教育融入到其中，实现学生教育、管理等工作的相融合，能为思政教育的有效性实施树立新的教育理念，包含“课程思政”以及大思政等教育理念。使思政教育的实施真正实现传统教育与新的教育理念融合、实践教学与理论教学融合、课堂教学与创新教育融合，进而达到以思政教育内容模式，提升学校课堂教学开展质量。

(二)思政教育进课堂育人的目的模式

思政教育进入到课堂教学中，实现课堂育人模式的目的，是培养学生成长过程中所需要的能力、素养以及品质，真正的达到知识信息、技能信息为学生发展所用，彰显思政教育在课堂教学实施的目的性。尤其针对部分学生创新能力以及主动思考能力缺失问题，以思政教育的目的性模式，为学生未来发展指明方向。……