基于“亦师亦友”型管理模式下的高职班主任管理分析

■沈 睿/江苏省连云港中医药高等职业技术学校

“亦师亦友”型管理模式是契合高职班主任管理的需要，在全面立德树人的大背景下实施的一种新型的班主任管理模式，对于促进班级管理水平的提升有着十分重要的作用。因此，在高职班主任管理工作中，为促进“亦师亦友”型管理模式的实施，需要切实注重管理措施的总结和完善。

一、坚持立德树人的要求是实施“亦师亦友”型管理模式的根本前提

在高职班主任管理中采用“亦师亦友”型管理模式，首先就需要以立德树人的要求为前提，在班级管理中，需要深刻理解和诠释立德树人的要求，并将其在日常管理工作中渗透。

第一，在班级管理中，致力于“亦师亦友”型管理模式的实施，首先就要建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，才能为师生的共同成长奠定基础。比如，很多高职生所选的专业往往具有所学非所爱的特点，学生容易感到迷茫，甚至想打退堂鼓，有的又想转换专业，这就需要班主任在入学教育和毕业生成长经历以及自我现身说法，帮助学生树立正确的专业思想。在这一过程中，教师既要树立学生意识，又要基于学生的视角，付出真爱，在教育教学方式上不断创新，在班级管理模式上不断优化，着力打造积极向上和充满生机与活力的“亦师亦友”型管理模式。

第二，树人先立德。这就要求高职班主任在日常班级管理中，注重自身良好师德的形成，坚持以身作则，将为人师表始终作为师德的人格魅力所在。……