基础教育改革背景下乡村教师专业发展探究

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扬州大学

一、基础教育改革下乡村教师专业发展概况

近年来，国家大力对基础教育实行改革，希望通过基础教育改革，更好地促进学生发展，不断的改善教育的生态环境，形成良性循环圈。党的十九大报告明确提出大力发展教育事业，重视农村教育，努力实现城乡教育公平。教师是教育的重要组成部分，乡村教师更是发展乡村教育的主力军。这意味着对教师的专业发展提出了更高的要求，一方面在现实生活中，由于城乡发展不均衡等原因，提供培训的机会鲜少，造成城市教师与乡村教师专业发展水平差距大的局面，乡村教师想要促进其专业发展，需要克服较大困难。另一方面，乡村教师本身学历不高，知识较为固化，很难自主进行专业发展。目前乡村中大部分是留守儿童，儿童的心理需要更加专业、更加细心的照顾，家长把学生学习生活方面绝大部分寄托于老师，因此乡村教师的专业发展水平有待提升。

二、乡村教师专业发展困境

(一)内在困境

1、缺乏专业自主发展意识

乡村教师在乡村这个慢节奏的环境里，会形成一种安于现状的心理模式。在缺乏激情的环境中，就容易缺乏相应的自主发展意识。大部分乡村教师认为除了固定的教授书本知识外，不需要学习更多的专业技能。这样缺乏专业自主发展的意识容易造成教学效果不佳，“满堂灌”的现象。在乡村中，大部分教师是“生存型”教师，教师这个职业对于她们来说只是生存的工具。……