课堂教学中渗透积极心理品质的研究

赵 亮

河北省永清县龙虎庄乡中心校

随着我国经济的快速发展，当前学生通过网络、电视、书本等各种媒体接收到的信息越来越多，心理品质的变化越来越大，越来越趋向于“早熟”。当代学生具有独特的个性、爱好创新，并通常以自我为中心，他们有自己的思想，不允许他人亵渎，他们讲求平等，他们有强烈的自我表现意识和竞争心理。因此，在课堂教学中渗透学生积极心理品质教育，有助于心智教育课程的推广和完善。

一、培养学生积极心理品质的重点实施方向

1.学会培养学生的信念与希望。

在课堂教学中，对学生实施信念以及希望的培养，能够让学生学会为自己制定符合自己实际情况的发展目标，让学生对于远期与近期的发展都有一定的目标性，还能让学生更好的将两者进行融合，并且根据自己的目标不断努力奋斗。信念，是学生形成良好意志力的基础，是学生积极面对生活与学习的基础。希望，是学生能够积极面对生活和学习的积极情感，有利于学生更好的成长。所以教师在课堂教学中，应该重视对学生的鼓励和表扬，让学生有信心面对困难，让学生有克服困难的自信，让学生保持积极的状态面对生活。

2.培养学生真诚的品质。

在课堂教学中，教师应该教会学生表里如一，待人真诚。对学生进行真诚品质的培养，能够让学生正确的看到自己的问题与不足，让学生能够明白自己的优势，并根据自己的实际情况进行目标的设定，并为自己真实的目标进行努力。……