幼儿教师情绪管理研究

任舒麟

四川文轩职业学院

一、什么是情绪管理

首先，什么是情绪？情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受，具有心理和生理反应的特征。我们无法直接观测内在的感受，但是我们能够通过其外显的行为或生理变化来进行推断。情绪不可能被完全消灭，但可以进行有效疏导、有效管理、适度控制。

其次，什么是情绪管理？情绪管理简单地说，是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程，是从尊重人、依靠人、发展人、完善人出发，提高对情绪的自觉意识，控制情绪低潮，保持乐观心态，不断进行自我激励、自我完善。情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。

二、幼儿教师为何需要进行情绪管理

1.家庭、幼儿园和社会环境是影响幼儿成长的三大环境因素，但其中幼儿园又是对他们发展影响最大的环境因素。幼儿教师必须学会情绪管理，因为幼儿园教师的服务对象是尚不能自我保护、一切懵懂的孩子，如果幼儿教师无法正确管理自己的情绪，那么就会伤害到幼儿。

2.幼儿进入学校，是他们脱离父母怀抱、与社会接触的第一步，如果遇到一个不懂得处理情绪、毫无自控力，人格有缺陷的老师，那么对孩子的心理伤害是终身的。

3.幼儿的情绪感知非常敏感，幼儿可以清晰感知教师的情绪，继而蔓延至幼儿本身，教师情绪带给幼儿的开心、快乐、兴奋、焦虑、不安、害怕等等情绪反应都是幼儿能够接收到的具体信息，幼儿本身的情绪会受到教师的影响。……