如何在小学数学教学中培养学生解决问题能力

张月平

涉县鹿头乡杨家庄小学

目前，素质教育理念已经深入人心，数学教师在评价学生的时候，除了考虑考试成绩外，还结合学生日常学习表现，有利于实现学生综合能力发展。但是就调查结果显示，小学生的解决问题能力还是比较弱的，为此，数学教师还要继续革新教学措施，调整教学方法，尽力提升学生该方面的能力，培养学生数学核心素养。

一、创设良好教学情景，激发学生的学习兴趣

小学阶段的问题具有这样的抽象性、复杂性、逻辑性。基于此，教师就必须要从学生的思维特征入手，围绕问题来为学生构建生动、直观的多媒体教学情境，以此来全面激活学生的学习情感和思维。然后，再从情景问题入手来进行具体的分析，鼓励学生不断的进行思考和探索。充分调动了同学们的学习兴趣，使同学们的注意力在最短的时间里被激活。同学们踊跃发言，课堂气氛变得热烈。这样不仅能够使学生积极主动参与到数学解决问题策略教学当中，同时也能促使学生形成较为完善的解决问题策略体系和解题逻辑思维体系。现在的教育背景下，“教学情境创设”是一种非常重要的教学手段。教师在教学过程中，可以使用一定的教学手段及教学资源，为学生创建教学情境，给学生焕然一新之感。

比如，在课堂教学“小数的加减法”当中，教师可以使学生以小组为单位，讨论小数的组成和整数计算的规律，利用多媒体教学技术为学生呈现问题场景：“周末的时候，琪琪和妈妈到商场购物。……