高职院校“教育学”课程教学模式改革探析

张园园

河南农业职业学院

高职院校十分注重应用型人才的培养，保障学生能够在学完专业基础知识之后，能够顺利地走向不同的工作岗位，掌握一技之长，其中教育学课程改革的难度系数较高，这是需要意识到这一工作的重要价值关注与学生之间的情感交流，分析专业课程，学生在自主学习中的真实生活以及薄弱之处，将更多的新鲜血液融入课堂教学环节，促进教学内容教学手段和教学体系的全面改革及创新保障，每一个学生都能够变得更加的自信和乐观，这一点对彰显高职院校教育课程教学的指导价值以及育人优势有非常关键的影响，教师需要做好前期的准备工作，将理论分析与实践研究融为一体，抓住高职院校教育学课程教学模式改革的重点及难点，进而实现对症下药，保障不同艺人资源的合理配置及利用，为教育学专业学生的个性化成长以及发展保驾护航，

一、高职院校“教育学”课程教学模式改革的意义

高职院校教育学主要以人类教育发展的分析为依据，是一门社会科学，与人类文明进程存在密切的联系。在教育质量的教学水平不断提升的过程中，公众对教育学提出了较高的要求，教师需要始终站在宏观的角度了解学科教学改革的初衷以及学科教学的重要意义，为专业课程学生的学习提供更多的依据，让专业学生能够在一个更加自由宽松的学习氛围下实现个人的良性成长及发展。……