小学生语文自主学习模式的探讨

左怡静

河北省廊坊市大厂县夏垫镇棋盘小学

《语文课程标准》以“自由、合作、研究”作为主要理念。要实行这一理念，就要把课程转变为探究问题、提出问题、发现问题、解决问题的学习过程。我继续研究和分析语文教学的实践，总结出了一种新的教学方法，叫做“自主学习”。这首先是学生的独立学习，然后是通过相互交流的一种小组合作形式，让学生们实现自主学习教科书的内容。

一、让学生有浓厚的学习兴趣

“兴趣是做好的老师”，兴趣是学习语文课入门的老师。让学生对学习语文课产生兴趣，就会想学、爱学。激发兴趣，要注意以下几点：

1.上好新课导入。

上课前，老师们经过深思熟虑和精心策划，设计一个课堂导入，才能给学生一个独特的第一印象，激发探究兴趣，并保持学生的兴趣。通过导入来建立在生和教科书之间的认知关系。这样可以让学生进入特定的学习环境，并为课堂成功打下基础。

2.设置悬念。

悬念会给人强烈的思想和兴趣，对学生学习心理的期望有强大的助推力。悬念可以激发对非常深入的知识的探索和发现的兴趣。通过在中文课堂上设置悬念，可以激励学生努力学习，以理解课程内容。

3.创设情景，学生的情绪触发通常是针对特定情况的。

为了激发学生的学习兴趣，教师使用音乐、照片、演示、视频和其他教学材料，根据教科书的内容创建特定场景，并结合我们创建的形状、声音和音乐的图片等，营造课堂氛围，让学生进入独特的学习环境，以加深对课程内容的理解。……