博雅斯基的建筑教育之路 Ⅳ

文/图：刘延川 言川建筑（YCA）创始人，主持建筑师

Text/images by Liu Yanchuan Founder and Chief Architect of Yan Chuan Architects (YCA)

第四篇：国际设计研究所的实践和意义

09.精心布置的餐桌

直到开课前的两个星期，博雅斯基依然在和核心教师团队讨论课程到底应该怎么组织？是根据特定项目组织一系列的工作室（atelier），让学生追随工作室的导师和给定的课程，还是让参与的学生随意参加所有的课程？到了最后一刻，他们终于达成一致，决定随机行事。

1970 年7 月13 日，国际设计研究所（IID）正式开课。在开课第一天的见面会上，博雅斯基既向学生坦承教学团队刚刚经历的紧张，也表达了对学生的期待和担忧。他拿穿衣服做比喻：每个人应该怎样找寻最适合自己的穿搭？通常来说，穿正装不会有任何问题，但在IID，很可能大家不得不去买牛仔裤和白球鞋。1

虽然博雅斯基表示，教职员工可以在伦敦使用所需的各种东西，包括空间、视听设备和图书馆，但实际上，IID 最重要的资源其实是人。

参与IID 的学生共有65 位，分别来自全球20 多个国家和地区；正式教师共有二十位，他们的课程贯穿始终；此外，还有三十六位辅助教师，他们在六周中断断续续地参与教学。教师分别来自英国、美国、法国、加拿大，德国、荷兰、挪威、芬兰、爱尔兰、瑞士和古巴；他们的身份包括教师、建筑师、城市规划师、工业设计师、经济学家、艺术家、公务员以及媒体编辑。56 位教师和65 位学生的师生比例，即便在今天看来，也是极其豪华的配置。师生的地域分布和多种职业构成，也充分代表了多元的背景。……