后疫情时代物流工程专业课混合教学模式探索与实践

安立华，张 恬，崔玉玺，孙亚楠，马 超，高 珊

（东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040）

0 引言

信息技术的飞速发展丰富了高校教师的教学方式和方法[1]，学生的学习形态呈现出多样化的趋势，众多高校积极鼓励广大教师进行在线课程或精品在线课程建设，采用多种教学方法和MOOC、SPOC等进行翻转课堂教学或混合式教学。2020 年伊始，突如其来的新冠疫情拉开了全国大规模在线教学的帷幕，各个高校纷纷利用互联网进行线上教学，实现了“停课不停教、停课不停学”，极大地推动了在线教学的发展。随着防疫常态化的后疫情时代到来，各高校仍面临着线上教学向线下教学转变的需要，教学内容、教学方式、教学方法、考核体系等都需要做出相应调整。线上线下混合式教学将成为教学的新常态。那么如何将新的信息技术融入线上教学，再以线下的传统课堂作为知识补充的基于“互联网＋”的线上线下混合式教学模式逐渐成为教学研究的重点，这也是今后教学改革的趋势。

本文立足物流工程专业的特点，以专业课为例，对当前专业课线上和线下教学模式进行总结，对后疫情时代的混合式教学模式进行探索和实践。

1 物流工程专业课线上/线下教学模式分析

1.1 线下教学模式分析

物流工程专业的核心课程有物料学、物流运筹技术、大数据挖掘技术、嵌入式系统与接口技术、供应链管理、物流系统建模与仿真、自动化仓库设计与运营、现代物流装备、物联网技术、物流系统规划与设计、物流信息系统等。……