在数学广角教学中渗透数学思想

李记

摘要：随着教育的不断改革，学生们的创新能力和实践能力的培养也是日益看重，在数学课堂教学中传统烦人双基也是被要求为四基，编写教材的人员的专业能力也是受到了挑战，为提升学生们的动手能力和观察能力，在小学的数学教材中编写了数学广角栏目，并且在其中渗透了大量的数学教学思想，为培养小学生们的创新意识提供丰富的素材，但是教师们对数学广角教学方式比较迷茫。本文主要是通过在在数学广角教学中渗透数学思想——以“找次品”教学探索为例

关键词：数学广角数学思想案例研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-377

在数学教学中学生们对数学思想的理解决定着学生们掌握数学知识的意识，所以促进学生数学思想是形成素质文化教育的重要保障。不仅能够帮助教师们提高教学质量，还可以帮助学生们提高综合素质，数学思想作为学习数学知识的精髓，同时也是转化知识能力的桥梁。在这信息社会当中要求人们需自发的应用数学思想提出问题。分析问题并且还需要解决问题。当学生们领悟了数学思想后就可以容易的解决数学问题。数学思想能够有效的帮助小学生们加强对数学知识的应用意识，让小学生们形成健全的思维品质意识。所以教师们在小学数学课堂中要重视数学思想的教学。

1.找次品案例中隐藏的数学思想分析

找次品这是小学五年级下册人教版数学广……