对小学低段数学作业设计的探析

黄玉银

摘要：根据数学课程标准的指导和“双减”政策的落实精神，小学数学作业设计应当充分遵循学生的认知发展规律、坚持以学生为主体和因材施教的作业设计理念。作业不仅是教学环节中一项必不可少的重要内容，也是提升学生数学核心素养的重要途径。因此，本文主要针对改善当前小学数学作业现状必要性、措施方式及理念展开探析。

关键词：双减政策;小学低段数学;作业设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-315

1 “双减”政策下小学低段数学作业改善的必要性

随着国家教育部稳步推进“双减”工作，小学数学教学将面临重要的挑战，对课堂教学质量、作业设计与检查以及校内外活动课程的落实提出了更高更规范的要求。其中作业设计的合理有效性不仅能提高数学学习效率，也是保证课堂质量的重要方式。“双减”政策背景减轻了学生的学业负担，提倡作业的高效性，保证学生休息时间，但是作业本身来说是有双面影响的，作业设计合理得当能够对当天所学知识进行巩固，还能激发学生的积极性，培养学生的数学素养，反之，会让学生产生负面情绪和压力，不利于学生的身心健康成长。

课程标准中指出：小学数学学习中培养的基本的数学素养和习惯，不仅掌握数学课程基础知识、数感、运算能力等，也要体会到数学应用到实际生活中，理解现实生活中的意义，培养学生的逻辑思维和抽象思维，发展学生的数学学习热情。……