浅谈九年级英语复习策略

王敏

摘要：近年来，面对从入学考试到高中的巨大压力，英语高中入学考试显示出新特点，包括内容和主题广泛，贴近生活，突出了英语教学的价值和学科素养，产生了越来越多的书面表达形式和听力测试。为了更好地适应这些特征并提高学生的学习成绩，九年级英语教师应探索如何创建有效的复习班，以集中学生的主动性并提高英语复习的有效性。

关键词：九年级;英语;复习

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-300

一、组织英语教学并增加趣味游戏

目前，九年级英语复习课堂仍存在低效的教学方式和单一的教学方法等问题，对学生的学习作用不大，学习效果也不佳。在这方面，教师需要优化传统课程，通过有趣的教学和其他方法激活英语氛围，让学生全部的精力投入课堂中，对英语多问几个为什么，巩固已审查的知识。因此，教师可以在课程中增加一些有趣的游戏，像快速反应，单词纸牌等，这样有助于帮助学生在欢快氛围中积极的喜欢上参加考试。

例如，基于不同章节内容的复习方法是九年级教师复习课中使用的一种常见的教学方法，可帮助学生在有限的教学时间内获得最大的知识理解和记忆。词汇部分是使许多学生头痛的部分。学生经常口头记住词汇，但是很快就忘记了，很难有效地提高词汇量。在这方面，教师可以使用单人纸牌词汇并快速响应的活动，以便学生可以复习词汇。也可以将这些词汇形成一个话题，运用这些词汇。……