初中英语教学中学困生的转化机制研究

王红

摘要：学困生的现象在初中阶段是非常常见的，由于这一阶段学生正处于一个环境转化以及知识转化的阶段，所以学生必须通过良好的接受能力才能够做好良好的过渡，并且完成英语知识的学习。学困生转化的根本问题在于教师是否能够根据学生的具体情况进行相应的改变措施，也就是说，学困生的转化机制必须围绕着学生的具体情况开展才能够真正带领学生走出英语学习困难的局面，从而使学生真正获得更多的英语知识，真正提高英语能力。

关键词：初中英语;学困生;学习能力;时间和习惯;基础知识

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-409

初中英语教师应当在实际的教学当中应用更加丰富的教学方法来构建更加有趣的教学课堂，这样才能够让学困生产生一定的好奇心，从而真正的参与学习活动。以此学生才能够真正的在英语学习当中不断的进步和成长。本文根据这样的角度进行深入的探讨，希望能够为初中的英语教师带来更多的教学灵感。也希望更多的学生能够以此不断的进步和成长，从而真正的摆脱学困生的身份。

一、激发学生英语学习兴趣

如果英语教师能够丰富学困生的课堂知识，并且帮助学困生选择更加有趣的学习方法进行英语知识教学，就能够提升学困生的英语学习兴趣，进而使他们保持良好的学习心态，完成课堂学习任务。以此学困生就能够真正对生活有更加深刻的认识，并且在知识学习当中掌握一定的技巧和方法，学困生就能够真正的进步和成长。……