小学五年级数学教学生活化应用分析

李美连

摘要：小学阶段的学生往往智力发育不成熟，在对于知识的抽象化的理解方面往往存在一定的挑战性，尤其是在对于小学生进行数学教学的过程中，因为数学知识的抽象性学生很难理解教師在授课的过程中表达的意思。五年级的学生正处在智力发育逐渐走向成熟的阶段，在对于知识进行理解的过程中培养学生的学习兴趣，通过多种手段让学生理解数学知识，也是十分重要而一件事。

关键词：五年级;数学;教学生活化

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-447

引言

处于小学五年级阶段的学生正处在智力发展最为重要的阶段，以及对于学生学习兴趣的培养的重要阶段。这一阶段对于学生的教学也不再是简单的教会学生运算，教会学生在数学学习的过程中学会生活中需要用到的数学能力。这个时候对于学生的数学教学已经逐渐有了难度，在对于学生进行教学的过程中可能会涉及到抽象化的数学知识。为了促进学生的理解教师应该利用生活中的知识促进学生的理解。

一、教学生活化的重要性

在对于小学的数学进行教学的过程中往往多方面的问题，五年级对于学生的要求已经不是最为简单最为基础的能力，而是为了通过更加高深的知识，促进学生的思维能力的提升，使得学生能够在数学的学习过程中获得启发，培养出一种科学的理性的思考方式。除此之外，小学阶段的学生还处在智力发育阶段，对于知识的理解能力不足，尤其是在大脑处理那些相对而言较为抽象化的知识的过程中，对于这些抽象化的知识的处理过程显得十分的困难。……