现代教育理论视角下钢琴教学实践方式探索

蒋 帆

（宿迁学院 江苏 宿迁 223800）

符合学生认知心理的钢琴教育，可使学生的演奏技能获得提升，并建立多维的文化观和勇于创新的意识。学生在艺术领域中的发展，需依托可激发想象力和创造力的成长和学习环境。钢琴教学是提高学生艺术修养的重要手段，更是陶冶学生情操的德育方法。因此，教师应利用现代教育理论，建构一个可发挥艺术教育和德育功能的钢琴教学新形态。教师需建立与时俱进的教学理念，对钢琴教学模式进行创新，并创建适合学生全面成长的育人环境。

一、现代教育理论的双重视角解析

（一）认知心理学视角下现代教育理论的内涵

人是教育的直接对象，在思想成长和身体生长的过程中，会受到社会诸多要素和内因的影响。在复杂的社会情境下，面向不同成长背景的学生开展钢琴教学活动，必须对他们的认知心理进行全面了解。根据教育对象的认知取向创新教学模式和学生管理措施，促使他们对学习和社会建立正确的认知。在认知心理学视角下，应对现代教育理论的内涵进行深入全面解析。即教师应根据学生的认知特征、学习需求等，对教学内容进行细化，以他们可接受的方式进行传播和讲解。教师需结合学科特征和学生的学习问题，依据逻辑顺序设计教学方案，利用符合现实环境的教育理论落实育人大计，培育出符合社会需求的人才。

（二）建构主义视角下的现代教育理论解读

现代教育理论，更注重立足既定的教育体制进行制度创新与改革。……