学前教育专业舞蹈课程教学创新模式探究

王雨虹

（江苏第二师范学院 江苏 南京 210013）

随着教育改革的不断深入，人们越发注重幼儿的全面发展，对幼儿艺术教育的需求和投入不断增加。在此背景下，当前学前教育专业舞蹈课程普遍存在弱化现象，传统的教学理念在激发学生学习兴趣、提高学生综合素养等方面存在诸多问题，如：教师教育理念落后，教学方法缺乏灵活性，限制了学生的个性化发展；部分教材内容编排陈旧，注重单一技能的训练而忽略综合能力的培养；课程评价体系单一，并未形成全面发展的课程评价观；课程普遍重示范轻创造想象、重技艺轻个性品质、重效果轻过程体验等。因此，学前教育专业课程创新研究迫在眉睫。笔者结合教学经验，提出学前教育专业舞蹈课程创新的措施与建议，以期更好地培养学生的综合艺术技能，提高学生的舞蹈素养和艺术审美水平。

一、把握素质教育内涵，以当代思政为导向，促进艺术学科教育融合发展

舞蹈素质教育是美育教学的重要载体，对提升高校学生的综合素养发挥着不可替代的作用。2020 年10 月中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，围绕课程教材、教育教学、办学条件和组织保障等方面对新时代学校美育工作建设进行了全面部署。基于此，教师应坚持以舞蹈审美为核心，切实突出人本化教育理念，做到舞蹈教育面向全体学生，同时也为学生的全面发展而服务。……