试析初中音乐教学中学生创新能力的培育路径

王冬梅

（福建省南安市仑苍中学 福建 南安 362304）

探析初中音乐教学中学生创新能力培养路径具有如下价值：其一，拓展素质教育路径，积累教改经验，整合音乐育人资源，提升教师音乐教学能力；其二，将学生思维及实践活动与音乐知识及技能融合在一起，提高学生音乐核心素养，通过创新灵活运用所学内容并得到全面发展。基于此，为使师生在音乐教学中均得到发展，探析培养学生创新能力路径显得尤为重要。

一、初中音乐教学中学生创新能力的培养要点

（一）教材。以教材为基础展开教学活动，确保学生在强化创新能力同时教师可以完成音乐教学任务。例如，教师在进行“学吹竖笛”教学时，可率先教授学生发音方式，在学生掌握吹竖笛技巧的基础上，鼓励学生尝试演绎听过的歌曲，教师予以指导，通过实践弥补理论学习欠缺之处，而后指引学生创作音乐，用竖笛吹简单的旋律，达到培养学生创新能力的目的。

（二）学生。以学生为主进行音乐教学，点燃学生创新热情，变被动创新为主动创新，使学生在音乐教学中的表现更加积极，为提高学生创新能力培育有效性奠定基础。例如，教师在进行《歌唱祖国》教学时，可先播放该首音乐作品音频，而后询问学生是否听过或了解该首音乐，鼓励学生探讨，激活学生思维，增强师生互动，在此基础上教师指引学生用动作诠释其对音乐作品的感受，旨在感知旋律、体悟意境、加深理解、精准表达，其间学生跟随音乐旋律舞动的过程，就是培育其创新能力的过程。……