培养高中学生的历史解释素养

文_李健

（作者单位系安徽省广德中学）

历史解释是高中历史学科核心素养的重要构成部分，是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。高中历史授课中，教师应做好课程标准内容的学习与解读，吃透历史解释素养内涵，结合历史学科特点以及具体教学内容，积极寻找有效的思路，将历史解释素养渗透进教学活动中，为培养学生历史解释素养奠定坚实基础。

在例题讲解中渗透历史解释素养

在高中历史教学中例题讲解是课堂的重要构成部分，在巩固学生所学、深化学生理解、提高学生应用能力上有重要意义。为在该环节更好地渗透历史解释素养，教师需要注重给予学生启发与引导，使学生掌握破题思路，更好地满足历史解释素养要求。如为使学生准确阐释事件发生的前因后果，可在课堂上为学生讲解如下例题：

“现代金融市场起源于西方，以粗略的线条勾勒，那就是从以佛罗伦萨等独立城市为中心的‘北意大利金融’发展到以阿姆斯特丹为中心的‘荷兰金融’，然后发展到以伦敦为中心的‘英国金融’，最后到达以纽约华尔街为中心的‘美国金融’。”下列关于各时期金融中心形成的因果关系，表述正确的是（ ）

A.新航路开辟—北意大利金融 B.三次英荷战争—荷兰金融

C.第二次工业革命—英国金融 D.第二次世界大战—美国金融

A 项，开辟新航路促使世界贸易中心由以意大利为中心的地中海向大西洋沿岸转移，意大利的位置逐渐没落，未促进北意大利金融的形成，错误；……