混合教学模式下体育艺术类双语课程探析
——以体育舞蹈双语教学为例

李子骞

前言

全球经济一体化背景下对人才培养提出了更高要求，国务院学位委员会就《学士学位授权与授予管理办法》中提出围绕着复合型人才培养和优质资源共享，全面提高人才培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》文件指出应利用互联网数字信息技术创新教学模式，构建优质课程资源，更新教学理念。“翻转课堂＋在线课程”的混合教学模式［1］，创造以“学生为中心”的学习环境，为复合型人才培养提供有效途径。欧美传统竞技舞蹈——体育舞蹈（国际标准舞），该项目在全球使用国际统一标准推行，包括英文专业术语、规范舞步及竞技标准。国际化背景及统一标准为培养体育舞蹈双语人才提供了理论与现实依据。探析体育舞蹈双语教学模式，对花样滑冰、艺术体操等难美项群体育运动项目培养“一专多能”型人才有借鉴意义。双语教学符合国家对于高等体育复合型人才培养的要求，符合当今经济形势下市场对人才的要求。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

混合教学模式下体育舞蹈双语教学。

1.2 测试对象

高等体育院校体育舞蹈专项在校生。

1.3 研究方法

文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等。

2 研究结果与分析

2.1 “翻转课堂＋在线课程”混合教学模式

大学课堂消极怠学屡见不鲜，教师对当代大学生缺乏有效的教学监测手段是培养高等人才这一愿望的痛点。

翻转课堂（Flipped Classroom）改变了传统教学模式，教师不再是教学主体。……