论初中语文教学中学生学习心态的干预与研究

焦群英

泉州第十一中学

新课改背景下，初中教育需转变教学观念，树立现代化教学理念，重视对学生全面发展的培养。语文学科作为语言文字类学科，影响着学生的价值观、人生观的树立，对培养学生良好学习心态和积极心理具有重要影响。为此，教师在开展教学活动时，应当抓住教学重点，将心理健康教育渗透其中，时刻关注学生心态变化，确保学生成长过程中的身心健康。

一、初中学生学习过程中存在的心理障碍

首先，受社会竞争形势的影响，家长往往对学生存在过度期望，从而造成家长在学生身上施加过度压力，亦或是以学习成绩等作为标准，对孩子进行对比比较。部分学生学习基础差，在学习过程中缺乏正确方式，因此，其在学习过程中往往会感到乏力，学习成绩不理想，学习自信不足，与此同时，家长缺乏积极的正面鼓励，反而将学习成绩作为攀比因素，从而对学生造成更大心理打击，最终促使学生在学习中存在自卑心理。

其次，由于缺乏正确引导，多数学生就学习习惯来看，普遍存在问题，与此同时，受应试教育影响，部分学生在学习中养成了不思考、不探究的习惯，缺乏学习自主性，对教师存在过度依赖。在学习中，部分学生对学习缺乏正确认识，学习过程中对知识缺乏求知精神，缺乏自主性，以教师为中心，被动的跟着教师走，学习模式僵化，存在主观意识的惰性。对于学习中遇到的难题往往选择放弃，缺乏钻研精神，对于学习进度的不理想等则归类于马虎、一时粗心等，推卸责任，不具备责任意识。……