高中语文教学之我见

刘 欢

河北省衡水市第十四中学

老一辈教育家陶行知先生说过“教是为了不教”，著名语言学家吕叔湘先生也曾经指出，教学，不是现成知识的传输过程，而是将学习方法传授给学生的过程。随着新课程教学改革的发展，一些新的教学理念和教学方法应用到了实践教学当中，不仅提升了教学效率和教学质量，同时也为学生综合素质和综合能力的发展奠定了坚实基础。

一、教师是教学的引领者

在课堂教学过程中，教师是学生学习的重要引领者，带领着学生遨游在知识的海洋里，共同探索、感悟及思考，带给学生完美的学习体验。

1.渗透情感的课堂。课堂教学气氛，主要指班级教学过程中，展现出的学生学习状态和精神状态，主要包含师生的心境、情绪、相互间的关系等，一定程度上体现了教师的教学能力和师生间的情感关系。良好的课堂教学氛围，一方面有利于构建起良好的师生关系，另一方面也有利于教师提升课堂教学质量，准确掌握课堂教学情况，获知教学中存在的问题，为教学的优化创造了有利条件。

在一次作文课上，我进行了这样的教学安排：

利用多媒体设备展示出罗中立的油画作品《父亲》，引导请学生进行仔细观察并完成如下任务：(1)详细的描述油画的内容，让没有见过此画作的人可以想象出画作中的内容；(2)对这幅画语言描述中，既要包含画作的解读，同时也要包含一定的感情色彩。（学生观察完成以后，可以自由分组，每一个学生都尝试着将自己对画作的理解和认知讲述给其他小组成员听）。……