寓言变身精美绘本，培养学生核心素养
——浅析对小学寓言教学的尝试

万文锋

甘肃定西市陇西城关第一小学

在统编小学语文教材的主讲课文中有《坐井观天》、《陶罐和铁罐》、《亡羊补牢》等十几篇寓言，又有《南辕北辙》、《南风与太阳》等数篇自读课文。这些寓言虽然篇幅短小，语言精辟简练，故事情节清晰，画面感很强，具有鲜明的教育性，但是由于受小学生的理解力和生活阅历浅的限制，对这些简单的故事中却寄寓着深刻道理的寓言，要达到真正的理解，却有一定的困难。而绘本故事集精美的绘画与简明的文字介绍于一身，图文结合，形象生动，有助于学生理解寓言蕴含的深刻道理。因此，在教学三年级下册第二单元，即寓言主题单元时，我尝试了将寓言变身精美绘本的教学方式，即把寓言故事改编成绘本故事，用精美的图画来展现故事内容，再配上精炼童趣的语言进行简单的介绍说明。使原本单一的文字阅读变成了图画与文字、构图与色彩、原创与自创的有机结合。这不仅仅是学生对寓言文本的理解，更是对这些理解的内化与表达再现，是学生综合素养的培养和表现，取得了非常好的教育教学效果。

寓言变身精美绘本的具体做法是：(1)熟悉故事，分解故事情节成不同的画面。如在教学《守株待兔》改编时，首先引导学生把原文“宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”的故事，分解成“农夫田间除草、兔撞树桩死、农夫喜得兔、农夫弃耒、农夫树桩等兔、终不得兔、被人笑话”7 个不同的阶段，这样，原来的寓言故事就变成了由7 幅图画组成的绘本故事，学生在绘制绘本时就可以从容开始了。……