基于核心素养培养的高中历史教学初探

赵命育

贵州省贵阳市息烽县第一中学

现阶段，高中历史核心素养体现了学生在学习中的各项知识、技能及素养。基于核心素养下高中历史教学应该以新课标的教育为基础，在教学的过程中抓住核心素养的培养，以学生为主体，以思维能力培养为导向，进而激发学生在对历史学习的积极性。

一、打牢基础知识，构建时空观念

高中历史作为一门文科科目，在学习中要求学生掌握大量的历史基础知识，

特别是对历史时间与历史事件的记忆，这就需要学生培养出良好的时空观念来掌握历史基础知识。高中历史与社会教学中知识系统比较复杂，所以教师要引导学生在学习历史知识需要通过构建时空观念来掌握知识，大多数高中生在学习历史知识的时候需要记忆大量的历史知识，这对于学生来说是比较困难的。只有让学生围绕时空主线将不同的历史知识进行串联起来正确引导学生去学习，培养学生的历史系统思维，更好地理解历史的本质。例如，在学习“古代希腊民主政治”这一内容时，教师可以强化学生对时空观念的把握，引导学生将古希腊与中国民主政治进行对比，从中找到二者之间存在历史环境与历史文化上的差异，找到各个历史事件之间的关系，在课堂学习中将时空观念运用起来，培养学生的历史时空观念。由于历史学科的特殊性，教师不仅需要培养学生对历史学习的乐趣，而且需要找到方法培养学生的历史时空观念，时空观念是在教学实践基础上总结出来的，教学中培养历史时空观念需要教师的不懈努力。……