高中数学教学中学生思维的培养与探究

杨 杰

彭水县民族中学校

数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。思维指的是人脑对客观现实的概括和间接反映。随着素质教育的不断推进，如今的教学方式与传统教学大相径庭，一方面教师更加注重学生思维的养成。另一方面在学生掌握知识养成数学思维之后还要培养学生的探究创新精神。因此，这对教师在数学课堂教学提出了新的挑战。笔者就从以下几点简述培养学生数学思维的方法，帮助教师正确的引导学生学习数学，热爱数学。养成终身学习的习惯。

一、采用情景问题，培养学生数学思维

关于培养学生数学思维的方法有很多，而采用情景问题去引导学生思考数学，则有助于学生提高数学兴趣。在课堂的开始，教师将学生带入情景，在情景中融入知识，在知识中找到乐趣。通过一层层的深入，解开情境中所发生的实际问题，帮助学生理解数学的实质。让兴趣爱好成为学生学习数学的动力。[1]

例如在学习“算法与程序”这一章节时，教师可以引入一个情景，比如说，“我们都知道电脑的计算效率很高，那么有人知道电脑是怎么进行工作的吗？电脑的程序又是怎样运算的呢？要想知道这些，就跟着教师从下面的知识点中找到答案吧！”首先给学生引入算法的概念，算法是用计算机解决一类问题的程序或步骤。这些程序，必须是明确的，有效的。而且能在有限步骤之内完成。让学生了解完这点之后。开始讲解程序语言，在开始框之后输入初始数字，Flag=x，同时讲解flag 是记录判定结果的。……