普通高校文科专业大学生参加职业技能培训的意愿及影响因素

■吴香回

（湖南省委党校，湖南 长沙 410006）

自第十一届三中全会既定改革目标之后，从1996年开始，于1998年后大规模推行，到2000年全面终止大学生毕业包分配制度。大学生毕业渐渐从国家分配到自主择业，就业自由度虽然提高，但由于逐年上升的大学生毕业率，就业市场日趋严峻，也加剧了大学生群体的就业焦虑。作为未来国家发展的人才基石，高校毕业生起着十分重要的作用，他们的就业问题需要党、国家以及全体社会的重视。本研究并选用多分类有序Logistic模型对数据进行科学分析评估，得到文科专业大学生参加职业技能培训的意愿评价，通过仔细剖析找出影响意愿的因素。同时，本研究通过科学选定指标，根据实证研究得到数据，针对其提出相应的解决措施，促进大学生就业。

一、研究设计

（一）模型设定

高校文科专业大学生参加职业技能培训的意愿受到多种因素的影响，本次调查先以卡方分析筛选影响参与意愿的主要因素，然后多分类有序Logistic模型对数据进行科学分析评估，得到文科专业大学生参加职业技能培训的意愿评价，通过仔细剖析找出影响意愿的因素。

（二）变量选择

本文将大学生参与职业技能培训意愿作为被解释变量，赋值情况为:十分愿意=1，比较愿意=2，无所谓=3，不是很愿意=4，不愿意=5。

解释变量:在综合前人研究成果的基础上，选取以下变量作为解释变量:“目前家庭经济状况”“是不是担任过学生干部”“就业压力较之前的程度”“对国家就业政策是不是有了解”“目前对自己的专业的满意度”（本文为了文中书写简洁将解释变量的几个变量简写，以方便阅读）。……