基于IFS-AHP模型的中医师承学习效果评价

张珊珊

(安徽中医药大学 第一附属医院，合肥 230031)

中国中医药事业的发展离不开对中医药专家经验的传承，中医药专家特别是名老中医药专家的学术经验继承工作不仅能推动中医药事业的继承与创新，也对高层次中医药人才的培养以及中医药继续教育工作的开展等方面具有重要的意义。国家中医药管理局在2018年印发的《关于深化中医药师承教育的指导意见》中，也明确提出鼓励中医大师以及名老中医药专家“进课堂”传授实践经验与学术思想，这是中医师承教育的创新之举，做好这项工作，意义十分重大。2019年10月25日，习近平总书记对中医药工作做出重要指示，强调要“遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，加快推进中医药现代化、产业化”，中医药事业的发展进入了一个新的时代。因此，为了完善中国中医临床医学人才培养体系，并建立与中医临床医学新形势及新特点相适应的人才培养制度，中国应当推进中医师承教育改革，使之能更好地为医药卫生体制改革服务。

对中医师承学习效果进行有效评估可以使得医院、院校及时掌握教学情况，调整教学安排，更高效的培养中医临床医学人才。一些学者就如何有效评估中医师承学习效果进行了有益的探索和实践。张雯[1]采用双盲法对开展中医临床师承实习实习生进行统一的临床技能考核评价，评价内容包括临床病案分析的准确率、病历书写的规范程度、临床技能操作的准确性等，评价结果显示师承实习的效果要优于传统实习方法。……