财会专业《财务管理》课程思政教学改革研究

徐琴峰

摘要：在专业课程中，融入思政元素，是新时代的新要求。专业课程的教育要运用《财务管理》课程的育人元素，将理论知识和价值引领有机串联与凝结。本文通过财务管理课程体系的重新设计与构建，以更好地在专业学科知识体系中发掘和联通与育人知识体系的“契合点”，把握两者间天然的关系，润物无声地开展“立德树人”工作。

关键词：财务管理;课程思政;教改

一、引言

2016年12月8日，全国高校思想政治工作会议指出，要用好课堂教学这个主渠道，在专业课程中，融入思想正式理论元素，提升高校学生的思想政治教育能力，用以满足学生成长过程中的需求和期待。从此，思政不再仅仅只存在于学生大学期间仅有的几门的思想政治课程，也应贯穿于专业课程的学习过程中。

《财务管理》课程作为财会类专业同学的专业基础必修课，主要分析企业在一定的理财环境下，如何正确地进行投资决策、筹资决策、营运资本管理和股利分配管理决策等工作，并处理好各方面的财务关系，以实现企业价值最大化。

二、《财务管理》课程思政教学内容的设计

本课程体系主要从以下几个方面展开，如图1所示：

财务管理的主要内容分为四个部分，及企业的筹资活动，投资活动，经营活动和分配活动。如何在每个部分中，融入思政元素，是本论文的主题。论文从以下几个方面进行展开：

1. 财务管理基础

财务管理的目标与学习目标、人生目标相结合;财务关系中的委托代理关系结合人际关系;时间价值与风险价值结合选择过程中的底线问题。

2. 企业筹资活动管理

筹资管理是财务管理学的核心问题之一，即根据企业资金的需求状况，运用各种融资渠道和融资方式来筹集公司生存发展所必需的资金的活动。学生根据企业实际状况确定融资方式、融资额，权衡资金收益与资金成本，合理选择企业所适用的资本结构的能力。通过理论知识的学习，学生具备进行长短期筹资管理的能力，从而为真实情况下的企业融资提供参考。

但是，举债有风险，党的十九大报告中，把“防范化解重大风险”放在了十分重要的位置，风险防范教育势在必行。引入P2P网络借贷这一筹资模式，并分析利弊。同时，结合时事新闻树立学生的风险防范意识，提高警惕，以免遭受财产与身心损失，远离不良“校园贷”。

3. 企业投资活动管理

投资是企业得以发展与延续的必要条件，投资活动是企业对现有资金的一种运用。企业投资的目的在于在未来时期内获得与风险相匹配的报酬。通过理论学习，学生具备了在资源有限的条件下，进行投资项目可行性分析、过程分析的能力。

人的成長路径的不可逆性如同企业经营的不可逆性。在成长阶段，我们也会碰到很多选择，如同企业在投资过程中的决策。在企业投资项目的决策中，投资者要做到忽略“沉没成本”，重视“机会成本”，那我们的生活中，是否也存在企业决策过程中的“沉没成本”与“机会成本”呢？答案是肯定的。

4. 企业营运资金活动管理

营运活动是企业日常生产经营中发生的一系列资金收付行为。在这一过程中需要学生对企业的经营过程有感性的认识。从而为以后在工作中遇到的企业经营活动问题打下坚实的基础。

部门间沟通效果的好坏直接决定了企业的经营状况。从而可以引申为同学与同学之间的沟通与人际交往。

5. 企业利润及其分配活动的管理

利润分配是对企业所实现经营成果进行分割和派发的活动。利润分配是企业对既定股东投资回报的一种形式，也是企业内部筹资的一种方式。

在该部分内容讲解过程中，要学生明确企业在创造利润、对股东和员工承担法律责任的同时，还要承担对消费者、环境和社会的责任。企业若想实现可持续发展，必须超越把利润作为唯一目标的传统理念，强调对环境、消费者以及对社会的贡献。该理念也和第一部分财务管理的目标不谋而合。

三、结语

传统的专业课教学中，授课老师普遍专注于专业知识的传授，相对于思政教学方面涉及较少。但在新时代背景下，高校对于学生的思想品德与专业素养的培养有了更高层次的要求。因此，在授课过程中将《财务管理》的专业内容和思政教育相结合，充分发挥专业课的育人功能，使专业教育与思想政治教育协调统一，从而全面提升。

参考文献

[1]周致行. 浅析财务管理课程在新时代下开展课程思政的若干思考[J]. 教育现代化， 2018， 005（028）：211-212.

[2]魏少玲. 课程思政：应用型本科院校实现三全育人的教学改革研究——以《财务管理》专业课程为例[J]. 教育现代化， 2019.

[3]慕丽. "课程思政"在财务管理课程的实践探索[J]. 花炮科技与市场， 2020（3）.

[4]宋淑琴， 刘凌冰. 财务管理课程思政建设研究——基于布鲁姆教学理论[J]. 商业会计（9）：4.

[5]周致行. 浅析财务管理课程在新时代下开展课程思政的若干思考[J]. 教育现代化， 2018， 005（028）：211-212.