浅谈基于主题意义下的英语单元整体教学

周玉容

摘要：自英语单元整体教学方法提出来以后，从越来越多的一线英语教师去体验感知这种教学活动设计，到最后接受这种教学活动设计，是因为它更能体现单元与单元之间，单元内部之间的逻辑和联系，在很大程度上避免了单元教学割裂化和碎片化教学带来的问题，是发展学生英语学科的核心素的有效途径。

关键词：主题;英语;整体教学

引言

首先，我们来谈谈什么是 “话题”和“主题”？话题是基于单元知识和目标句子功能，从而学生学到基本知识和技能。“主题”是以意义和价值为取向的核心素养思维培养模式。而有意义的主题能对学生的现实生活中的活动产生积极的意义和价值。只有明确单元主题是什么，并通过分析主题所提供的特定语境和采用的手法，准确深入地把握文本地主题意义，才能使教学引导学生在活动中整合知识学习和语言技能发展，体现文化感知和品格塑造，发展思维品质和语言学习能力。

英语单元整体教学是以教材为基础，用系统论的方法对教材中具有内在关联性的内容进行分析、重组、整合并形成相对完整的教学单元，在教学整体观的指导下将教学诸要素有序规划，以优化教学效果的教学设计（吕世虎等，2016）。基于主题意义的单元整体教学设计思路是：围绕课程内容六要素对单元教学内容和学情进行整体分析，确定贯穿单元、基于主题意义且能发展理解能力和表达能力的主线……