浅谈古诗词教学与校园农场创造性劳动教育的融合

宋涛

摘要：创造性劳动教育与古诗词的融合，既利于理解诗词内涵，又能对劳动教育产生升华。首先，选定合适古诗词内容。其次分主题开展融合教学，在古诗词教学与劳动实践相结合中，引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养学生热爱劳动，尊重劳动者，养育仁爱之心，培养学生养成劳动的习惯。最后，根据真实劳动情境，加深对诗词的理解并创编古诗词。

关键词：古诗词;校园农场;创造性劳动;融合教学

因语言环境的变化发展以及学生生活场景的缺失等原因，古诗词教学一直是小学教学的难点。近来，校园农场做为一种劳动育人途径如雨后春笋般涌现，学校基于校园农场，面向小学生进行创造性劳动教育，包括校园农场中劳作耕耘的劳动教育、学校劳技教室、厨房实践基地与农场融合的创造性劳动教育，并与相关各学科教育教学、家校合作等融合的创造性劳动教育。将古诗词与创造性劳动教育相结合，寻找两者的契合点，进行融合教育教学有着非常重要的意义。

一、选定合适古诗词内容

统编版语文教材大幅增加了古诗文数量，1—6年级共编排了112首古诗词，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，使孩子在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化熏陶。在众多古诗词中选择与学生开展真实劳动场景有关的古诗词，对古诗词进行分类，制定教学目标，在劳动教育的过程中有效地渗透古诗词教学，达到理论与实践的融合。除选取统编教材里的古诗词外，还可以选取课外的相关古诗词，扩大选材的范围，挖掘内容深度。……