优化高中英语阅读教学的方法

陈怡婧

随着新课改的推进，阅读教学越来越受到重视。教师需要结合英语教材内容，创新英语教学方法，以促进学生英语基础知识的巩固和英语综合技能的提升。教师需要在阅读教学中帮助学生基于语篇掌握词汇、语法等英语基础知识，同时提升英语听、说、读、写的综合能力。本文将结合目前高中英语阅读教学的现状，提出优化高中阅读教学的方法，以便提升学生的英语综合能力。

一、创设情境培养学生的阅读兴趣

教师要想优化高中阅读教学，需要吸引学生的注意力并提高其课堂参与度。通过提高学生的参与积极性，教师将阅读文本呈现给学生，学生能够深入解读文本，配合教学活动，愿意在教师的引导下，培养自身的阅读能力，掌握相应的阅读技巧。教师可以在分析文本后，根据其词汇、语法和句法等，结合生活实际来创设英语情境，借此让学生在具体情境中思考，发挥個人的主观能动性，培养英语阅读兴趣。

例如，在高中英语（译林版）Module 4 Unit 2 Sporting events的教学中，教师需要根据运动这个主题创设相关情境，激发学生阅读与运动有关的语篇。在导入环节，教师可创设学校运动会的情境，调动学生的积极性。教师可在呈现相关运动会图片后，进行提问：“Do you like sports？ What are your favorite sports？ What sports do you know？”通过这些提问引发学生的讨论，唤醒其头脑中与运动相关的知识，之后根据学生的回答引入阅读文章环节。在这一部分教师需要合理设计与文本互动的活动，创设教学情境，让学生在创设的情境中把握阅读语篇的文章结构和深刻涵义，从而提升学生的阅读能力。……