布置高中英语作业的技巧

王超群

在布置高中英语作业环节中，许多英语教师都受到应试教育压力的影响，布置的作业大多是知识技能方面的，作业量大，内容质量不高，千篇一律，缺乏灵活性和变通性。这样的作业无疑限制了学生的学习主观能动性，与新课改的要求格格不入。由于作业布置是教学环节中重要的一环，文章将结合教学经验，从以下三方面探讨如何布置有效的高中英语作业。

教育的根本目的应该是帮助学生尽可能达到最大化的个人发展。由于学生基础知识结构、接受能力和思维方式都存在差异，所以在布置作业的环节，教师可以通过布置具有层次性的英语作业，培养学生的创新思维，提高学生的学习成就感。

如在教学高中英语（译林版）M3 Unit3 Reading后，学生能够通过主人公Ann的日记了解中国古城楼兰和意大利古城庞贝的历史，感受到曾经繁华的古城变为今日废墟的心痛。从文章内容上来看，不管从空间上还是时间上，这篇文章的内容都远离了当代学生的现实生活，所以本篇文章的教学重点应该放在挖掘文章的背景知识，激发学生的文化意识上。而通过对楼兰变为废墟的过程这部分内容来看，教师可以将教学难点归于本篇文章的文化价值，即让学生探索楼兰古城消失的根本原因，并结合历史经验思考今日经济发展与环境之间的关系。对于本文的教学重点部分，教师可以布置作业让基础知识较弱和基础知识中等的学生完成。……