高师院校汉语言文学专业戏曲经典教学方法探析
——基于关汉卿《窦娥冤》的案例分析

张冬云

（南阳师范学院 河南 南阳 473061）

元明清时期是中国文学史的重要发展阶段，这一时期文学的重要特征是戏曲、小说等俗文学的创作取得重大成就。就戏曲而言，出现了关汉卿、王实甫、高明、汤显祖、洪昇、孔尚任等戏曲大家，出现了《窦娥冤》《西厢记》《琵琶记》《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等戏曲经典，这些戏曲经典都具有丰富深刻的思想文化意蕴及独具一格的审美价值。作为高师院校汉语言文学专业古代文学课的重要组成部分，戏曲经典的教学在汉语言文学专业师范生学科素养的提升及教学能力的提高方面应当起到相当程度的支撑作用。

然而，由于中国戏曲体制的丰富性及复杂性，由于古代文言文在词汇、语法、修辞、典故等方面和现代读者的隔膜，戏曲经典的教学显得异常困难，在教学效果方面也大打折扣。因此，探寻戏曲经典行之有效的教学方法便显得尤为必要。在本文中，笔者将结合自己戏曲经典教学的经验、教训及思考，借鉴翻转课堂的教学模式，以关汉卿杂剧《窦娥冤》的教学设计为案例，对这一问题略陈管见。

一、基于基础资料学习的课前准备：文本资料阅读、视频资料观看、重难点问题的自主思考

“翻转课堂也称颠倒课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。”

翻转课堂教学模式要求学生在课前充分阅读与课堂教学内容相关的基础资料，对课堂教学的重点问题、难点问题进行思考，以便在课堂上能和授课教师展开行之有效的互动交流。……