视唱练耳课程中钢琴弹唱训练之“谐”与“准”

闵 文

（南昌师范学院 江西 南昌 336000）

近几年随着我国不断发展，越来越注重学生的素质教育发展情况，因此我国文化艺术领域迎来了发展的黄金时期，全社会掀起了大力发展文化艺术的浪潮。尤其对于视唱练耳课程的关注度一直在攀升，其中的钢琴弹唱训练成为大众关注的热点，许多学校要求学生掌握钢琴弹唱的基础技能，这有助于推进我国素质教育的高度发展。在视唱练耳课程中，最重要的是通过钢琴弹唱训练帮助学生提升思维与身体的协调能力，在弹奏钢琴的同时配合相应的唱功，这是检验学生音乐能力和水平的重要途径。但是要想真正做到完整无误地一边弹奏一边演唱十分不容易，因此就需要准确分析视唱练耳课程中钢琴弹唱训练之“谐”与“准”。

一、视唱练耳课程中钢琴弹唱训练之“谐”与“准”概述

（一）钢琴弹唱训练的“谐”

在进行钢琴弹唱训练时，首先要对作品的结构与调式进行分析，剖析其片段动机的发展趋势，在演奏时对每个音的音高与强弱可以做出适当的调整，展现出倾向性，其核心是用音乐表达思想感情。同时，由于人声与钢琴发音不同，音程不同，在和声中会产生不同的听觉效果，所以为了避免二者配合得不和谐，需要将视唱与弹奏结合起来进行练习，酌情予以弹唱的拆分与组合，逐渐实现视唱与弹奏的和谐。例如，在演奏者出现手口互相干扰时选择拆分训练的方法，选出视唱部分重要的片段或音符进行特别练习，直到把握音准，实现弹唱和谐。……