强化律动教学，培养聋生节奏感
——聋生律动教学的有效策略探讨

陈璐莹

（福建省龙岩市特殊教育学校 福建 龙岩 364000）

律动教学指的是根据不同年龄段聋生的身心发展的特点，结合音乐的特点，带领聋生进行有规律的、反复的身体各部分韵律动作练习，在这个过程中感受音乐、体验律动，提升学生的节奏感以及肢体的协调性，提高学生的肢体反应能力。因此在聋生的教学中，科学有效地开展律动教学，有助于提高聋生的教学质量，促进聋生综合素质的全面提升。

一、聋生律动教学的现状

在当前的聋生律动教学中，教师的授课内容在信息化时代，并没有做出及时的更新，依然沿用传统的教学内容，教学的方式也过于单一、落后，使得学生在律动学习中难以提起兴趣，且对新型的节奏、律动等体会、感受较少，因此也缺乏相应的创新，导致学生对节奏的认知程度比较浅薄。当前的律动教学中，主要是以观赏为主，但聋生由于听力上的障碍，在肢体反应能力以及节奏的感受能力等方面与健全的学生相比存在较大的差距，因此依靠单一的舞蹈作品欣赏的教学方式，律动教学的效率会比较低，教学质量难以得到有效的提升。听力障碍的学生往往存在一定的自卑心理，在学习中，尤其是与听力有关的学习上，缺乏自信心，因此学习的兴趣度也比较低，但是在传统的律动教学中，教师对学生缺乏相应的鼓励，甚至部分教师在教学过程中还会因为学生表现不佳，对学生进行批评，从而严重打击了学生学习的自信心与积极性。……