儿歌弹唱在钢琴教学中的渗透

（常州幼儿师范学校 江苏 常州 213100）

儿歌弹唱作为幼儿园教学活动的重要组成部分，是幼儿教师必不可少的一项技能。在幼儿园音乐教学的运用中，儿歌弹唱时整体音乐的呈现潜移默化地影响着幼儿们的音乐审美，它并不仅仅作为歌曲伴奏这一简单的“背景音乐”而存在，它更是一种潜在的音乐审美教育。但部分幼儿教师在进行儿歌弹唱时因一些技术点掌握的不够扎实而未能很好地把握作品的音乐风格并准确呈现，这可能对日常教学产生一定的影响。

一、儿歌弹唱教学中存在的问题

常州幼儿师范学校五年制学前教育专业开设有“钢琴基础与儿歌弹唱”这门课程，主要由钢琴演奏基础与儿歌弹唱两大模块构成，持续学习四个学年。因儿歌弹唱以钢琴伴奏为主要模式，为了让学生们能够顺利地进行儿歌弹唱课程的学习，一年级与二年级时的教学侧重点放在了钢琴演奏基础的教学上，这样学生在有一定的钢琴演奏基础后进行钢琴伴奏的弹奏能够更加得心应手。

大部分学生在入学时的钢琴基础为零，两年的钢琴学习对于他们来说时间较短，可能会出现识谱能力不强、基本功不够扎实、对乐曲风格把握不够准确等情况。结合课程特点同时考虑到幼儿歌曲的特征“多反应幼儿的日常生活和心理、结构工整篇幅短小、节奏鲜明并且旋律线起伏多在十度以内、音乐情绪多符合幼儿的性格特点”，在钢琴演奏基础的教学中不能一味强调钢琴演奏技术的难度，而需要更多地强调儿歌弹唱中需要运用到的演奏技术。……